Hasil Kerja Murid (4)

Latihan 7 : Pertandingan Kebersihan Kelas
1. Guru besar menyampaikan tentang pertandingan membersihkan kelas kepada murid-murid.
    ( menyampaikan perlu diikuti dengan ucapan iaitu menyampaikan ucapan) 

2. Seorang murid perempuan memadam papan putih dengan pemadam. (Betul)

3. Seorang murid lelaki menyapu sampah sampai lantai sehingga bersih dengan penyapu.
    ( sampai lantai tidak perlu ditulis )   

4. Ketua kelas 5A bertanggungjawab menyusun meja dan kerusi manakala Mei Mei pula mengelap tingkap. (Betul)

5. Ketua kelas 5A mewakili kelas untuk mendapat piala.
    ( mendapat sepatutnya menerima ) 

Latihan 8 :Kepentingan Air
1. Air memainkan peranan yang penting dalam kehidupan kita. (Betul)

2. Manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan air untuk menghidup.
    ( menghidup sepatutnya hidup )

3. Kita boleh dapat air dari perigi, sungai dan tasik.
    ( dari sepatutnya daripada )

4. Manusia boleh menggunakan air untuk mencuci sayur, kasut, baju dan aktiviti lain yang memerlukan air. (Betul)

5. Air juga boleh menimbulkan masalah seperti banjir.
    ( iaitu lebih sesuai ditulis berbanding dengan seperti )

Hasil Kerja Murid (3)

Latihan 5 : Tayar Kereta Bocor
1. Ibu Ahmad membawa Ahmad dan adiknya ke pusat beli-belah. (Betul)

2. Tayar kereta mereka telah bocor. (Betul)

3. Kelihatan seorang pemuda membantu mereka mengubah tayar baharu.
    ( mengubah sepatutnya menukar )

4. Ahmad sekeluarga melihat pemuda itu membuat kerja. (Betul)

5. Ibu Ahmad mengucapkan terima kasih kepada pemuda itu. (Betul)

Latihan 6 : Hari Minggu
1. Ah Ling dan adiknya menanam biji benih di dalam halaman rumah.
    ( di dalam halaman rumah sepatutnya di halaman rumah )

2. Beberapa minggu kemudian, biji benih telah tumbuh. (Betul)

3. Ah Ling menyiram sayur-sayurannya setiap hari. (Betul)

4. Emak mereka memasak sayur sebagai makan malam.
    ( untuk lebih sesuai berbanding dengan sebagai )

5. Adik Ah Ling melihat ibu memasak sayur di dapur. 
    ( ibu sepatutnya ibunya )

Hasil Kerja Murid (2)

Latihan 3 : Bergotong-royong
1. Wei Jet mencabut rumput dengan tangan di luar kelas. (Betul)

2. Mei Mei dan kawan-kawannya mengutip sampah dengan bekerjasama. (Betul)

3. Ah Ming dan Kai Lee menyapu sampah dengan penyapu sehingga bersih. (Betul)

4. Kien Yee membersihkan longkang yang kotor sehingga bersih. (Betul)

5. Kai Mei mengemaskan meja dengan rajin di dalam kelas. 
   (menyusun lebih sesuai berbanding dengan mengemaskan)

Latihan 4 : Di Pasar
1. Seorang wanita membawa anaknya ke pasar untuk membeli sayur. (Betul)

2. Seorang penjual menimbang sayur yang dipilih oleh tetamu.
    ( tetamu perlu digantikan dengan pelanggan ) 

3. Ibu Ali memilih buah-buahan di gerai buah-buahan. (Betul) 

4. Seorang penjual buah-buahan membungkus buah-buahan yang dipilih oleh tetamu.
    ( tetamu sepatutnya pelanggan )

5. Penjual ikan menjual ikan kepada seorang wanita Melayu. (Betul)

Hasil Kerja Murid (1)

Setelah membuat perbincangan saya telah memilih beberapa contoh hasil kerja murid seperti berikut :

 Latihan 1: Sukan Tahunan Sekolah

1. Ali telah mendapat tempat pertama dalam acara larian manakala Amir mendapat tempat kedua.(larian sepatutnya lari 100 meter)

2. Ahmad dan seorang lagi murid lelaki mengangkat tali penamat.

    (mengangkat sepatutnya memegang)

3. Banyak murid dan ibu bapa datang menyaksikan pertandingan-pertandingan tersebut. (Betul)

4. Beberapa orang peserta yang akan bertanding bersiap sedia untuk bertanding. (Betul)

5. Cikgu Lee sedang mencatat markah semua peserta. (Betul)
 

Latihan 2 : Di Perpustakaan Sekolah 

1. Dua orang murid lelaki berbual-bual di dalam perpustakaan. (Betul) 

2. Ali sedang menyuruh kedua-dua orang murid itu supaya jangan bercakap di dalam perpustakaan.(berbual-bual lebih sesuai berbanding dengan bercakap)

3. Dua orang murid lelaki membaca buku dengan teliti. (Betul)

4. Siew Mei dan Siew Lee membaca buku cerita yang baru dipilih oleh mereka. (Betul)

5. Kok Shun sedang memilih buku-buku kesukaannya. (Betul)

Gambar Program Bina Insan Murid

   Program Bina Insan Murid yang dianjurkan oleh Institut Pendidikan Guru Malaysia Kampus Ipoh telah diadakan pada 25 Februari 2012 khas untuk murid Tahun 6 SJK(C)Jeram, Perak dengan berjayanya. Tujuan program ini diadakan adalah untuk memberi pendedahan kepada murid-murid supaya dapat memahami kepentingan ilmu pengetahuan dan kemahiran modal intelektual dengan lebih berkesan, mendisiplinkan diri sendiri setiap masa, dan sentiasa menjalankan tanggungjawab sebagai murid yang berdisiplin dan bersahsiah yang baik. Berikut adalah gambar-gambar semasa program ini dijalankan :

Comelnya foto-foto yang dipaparkan......

 

 Penceramah memberi penerangan dengan teliti dan menarik.

Seronok betul murid-murid ini mendengar ceramah.....

Rashia untuk mencapai kemerlangan......yeh......

Masa untuk menangkap gambar sebagai kenangan.

Gambar Hari Kebangsaan

Perhiasaan di sekitar kawasan S.J.K.(Cina) Jeram, Perak

Upacara Perasmian Mengibar Jalur Gemilang

Hasil kerja murid-murid - Topi 1 Malaysia

Penerangan Pengertian Jalur Gemilang & Janji Ditepati

 

 

Murid-murid mendeklamasikan sajak Bahasa Malaysia 

 yang bertemakan semangat patriotik

Murid-murid menyanyikan lagu-lagu patriotik 
sambil mengibarkan Jalur Gemilang dengan penuh semangat

Laungan "Merdeka! Merdeka! Merdeka!"

Gambar Aktiviti

Pertandingan Syarahan Bahasa Malaysia

 

Gaya betul ........

 Menarik betul persembahannya......

 

 Inilah wakil sekolah pertandingan syarahan daerah.

 

Pemenang-pemenang Pertandingan Syarahan Bahasa Malaysia. 

Latihan

Gambar Tunggal
Latihan 1 : Sukan Tahunan Sekolah
Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Latihan 2 : Di Perpustakaan Sekolah

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Latihan 3 : Bergotong-royong
Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Latihan 4 : Di Pasar
 Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

 

Latihan 5 : Tayar Kereta Bocor

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Gambar Bersiri

Latihan 6 : Hari Minggu

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Latihan 7 : Pertandingan Kebersihan Kelas

Tulis lima ayat yang lengkap tentang aktiviti-aktiviti yang terdapat dalam gambar.

Latihan 8 : Kepentingan Air

Tulis lima ayat yang lengkap berpandukan gambar di bawah.

Contoh Jawapan :

Latihan 1 : Sukan Tahunan Sekolah

1. SJK(C) Jeram sedang mengadakan Sukan Tahunan Sekolah yang ke-39 di padang sekolah.

2. Jun Kit berjaya mendapat johan dalam acara lari seratus meter lelaki. 

3. Dua orang pengakap memegang riben di garisan penamat. 

4. Cikgu Tan sedang mencatat nombor peserta yang berjaya dengan berhati-hati.

5. Sebagai anggota Persatuan Bulan Sabit Merah, Mei Lee ditugaskan untuk menjaga dan merawat peserta yang cedera jika ada. 

Latihan 2 : Di Perpustakaan Sekolah

1. Perpustakaan ialah tempat yang murid-murid boleh meminjam buku, mengulang kaji pelajaran dan membaca buku.

2. Seorang pengawas perpustakaan sedang memberi nasihat kepada dua orang murid lelaki yang sedang berbual-bual.

3. Dua orang murid perempuan dan seorang murid lelaki sedang membaca buku dengan senyap.

4. Beberapa orang murid sedang berbaris untuk memulangkan dan meminjam buku di kaunter pinjaman.

5. Kelihatan seorang murid lelaki sedang mencari buku rujukan di atas rak dengan penuh perhatian. 

 

Latihan 3 : Bergotong-royong

1. Gambar menunjukkan murid-murid sedang melakukan aktiviti bergotong-royong membersihkan kawasan sekolah.

2. Mun Jun sedang mencabut rumput yang panjang lalu meletakkannya ke dalam pongkres.

3. Mina, Susila, dan Karim pula mengumpul sampah-sarap untuk dibuang.

4. Kok Seng dan Sok Ling bekerjasama menyapu sampah yang terdapat di kaki lima bilik darjah.

5. Murid-murid bekerja dengan rajin dan bertanggungjawab untuk membersihkan kawasan sekolah.    

Latihan 4 : Di Pasar

1. Maria mengikut ibunya ke pasar pada setiap hari Ahad.

2. Ibu Maria membeli sayur sawi yang segar daripada seorang penjual wanita.

3. Pak Cik Halim telah berniaga ikan di Pasar Besar Ipoh selama dua puluh tahun.

4. Seorang wanita sibuk menawar harga buah-buahan dengan penjual buah-buahan.

5. Orang ramai mengunjungi ke pasar untuk membeli ikan, sayur, ayam, buah-buahan dan lain-lain.   

Latihan 5 : Tayar Kereta Bocor

1. Tayar kereta Puan Azura telah bocor di sebatang jalan raya.

2. Puan Azura tidak tahu menukar tayar keretanya yang bocor lalu menghubungi seorang mekanik.

3. Ahmad ialah seorang mekanik yang berpengalaman dan bertanggungjawab.

4. Ahmad menukar tayar kereta Puan Azura yang bocor itu dengan teliti.

5. Lili dan Azmi melihat tayar kereta ibu mereka yang sedang ditukar oleh Ahmad. 

Latihan 6 : Hari Minggu

1. Ke Xin dan kakaknya, Ke Ching sangat suka makan sayur-sayuran.

2. Ke Xin menolong kakaknya menanam biji benih sayur di belakang rumah mereka.

3. Setelah beberapa minggu, sayur-sayuran yang ditanam oleh mereka telah mula bercambah.

4. Ke Ching akan menyiram tanamannya itu dengan senang hati setiap pagi dan petang.

5. Setelah cukup matang, sayur-sayuran itu pun dipetik dan dimasak oleh ibu Ke Xin dan Ke Ching.   

Latihan 7 : Pertandingan Kebersihan Kelas

1. Guru Besar sedang menyampaikan ucapan perasmian sempena pelancaran Kempen Kebersihan peringkat sekolah.

2. Semua murid SJK(C) Chong Hwa mendengar ucapan Guru Besar dengan teliti.

3. Kempen Kebersihan telah pun bermula di SJK(C) Chong Hwa.  

4. Murid-murid Tahun Lima Melor membersihkan bilik darjah mereka dengan rajin dan bersungguh-sungguh.

5. Bilik darjah Tahun Lima Melor telah berjaya dipilih sebagai bilik darjah yang paling bersih di sekolah itu. 

Latihan 8 : Kepentingan Air

1. Air merupakan salah satu keperluan asas yang amat penting dalam kehidupan kita.

2. Manusia, haiwan dan tumbuhan memerlukan air sebagai minuman untuk membesar.

3. Sumber-sumber air adalah daripada hujan, sungai, laut dan telaga yang banyak terdapat di sekeliling kita.

4. Air boleh digunakan untuk mencuci pakaian, sayur-sayuran, kasut, kereta dan pelbagai benda lagi agar menjadi bersih.

5. Tanpa air, musim kemarau akan melanda dan mengakibatkan tanah menjadi kering kontang manakala terlalu banyak air pula mengakibatkan banjir melanda.    

Tips Penulisan Bahagian A

RPH

Rancangan Pengajaran bagi Set Pengajaran Makropengajaran

Matapelajaran                      : Bahasa Malaysia

Tarikh / Hari                          : 08 Oktober 2012 / Isnin

Masa                                      : 10.35 pagi – 11.35 pagi (60 minit)

Kelas                                      : Tahun 5

Bilangan Pelajar                  :  22 Orang

Tajuk                                      :  Aktiviit Sekolah

Subtopik                               :  Aktiviti Bergotong-royong 
                                                  Membersihkan Bilik Darjah

Objektif Pembelajaran       : 
Pada akhir pengajaran ini, murid-murid akan dapat :
1.Menulis 5 ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan gambar.
2.Membaca 5 ayat yang ditulis berdasarkan gambar.

Hasil Pembelajaran          : 
8.2  Aras 1 (i) : Membina ayat tunggal dan ayat majmuk berdasarkan tajuk.
5.1 Aras 1 (i)  : Membaca perkataan, frasa dan ayat yang mengandungi ayat tunggal dan ayat majmuk dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid telah mengetahui tentang pelbagai jenis aktiviti yang dijalankan di sekolah. 

Alat Bantu Mengajar        : Carta, kad gambar, kad imbasan, kad manila, kertas majong, pen marker, lembaran kerja.

Pendekatan/strategi        : Berpusatkan guru dan murid.

Kaedah                             : Sumbangsaran, bersoal jawab, perbincangan, latih tubi. 

Nilai-nilai                          : Keberanian, bekerjasama, kerajinan, bertanggungjawab, rasional, menjaga kebersihan kawasan, tolong-menolong, prihatin.

KBKK                              : Menjana idea, menghubungkait, mencatat maklumat,mendengar dengan berkesan.

Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran

Langkah / Masa	Isi Kandungan	Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran		Strategi/ Kaedah/  ABM/  Nilai/ KBKK
		Aktiviti Guru	Aktiviti Pelajar
Set Induksi (3 minit)	Pengenalan • Ayat   tunggal • Ayat   majmuk	1.Guru menunjukkan beberapa kad gambar dan menyuruh  murid meneliti gambar yang dipaparkan. 2.Guru meminta murid ke hadapan untuk menyuaipadankan kad imbasan (kata kerja) dengan kad gambar. 3.Guru memberi peluang kepada sesiapa yang ingin membina ayat secara lisan berdasarkan suaipadan kad imbasan dengan kad gambar tersebut. 4.Guru menyoal murid tentang pembelajaran hari ini.	1. Murid melihat dan meneliti setiap gambar yang  ditunjukkan oleh guru. 2. Murid ke hadapan untuk melakukan aktiviti suaipadan kad imbasan dengan kad gambar. 3. Murid angkat tangan dan membina ayat tunggal atau ayat majmuk secara lisan.                                                                                      4. Murid akan menjawab : "Tulis ayat".	Strategi : Berpusatkan  guru dan murid. Kaedah : Bersoal jawab, Perbincangan. ABM :           Kad Imbasan, kad gambar. Nilai : Keberanian, bertanggungg-jawab.  KBKK :  Menjana Idea,  Mendengar dengan berkesan.
Langkah 1 (15minit)	Aktiviti Bergotong-royong Membersih -kan Bilik Darjah • Bina ayat  secara lisan	1. Guru menunjukkan carta aktiviti  bergotong-royong membersihkan bilik darjah kepada murid. 2. Guru membimbing murid mencari kata kerja yang sesuai dengan gambar. 3. Guru menerangkan cara untuk menulis ayat dengan betul mengikut skema pemarkahan UPSR. 4. Guru memberi peluang kepada  semua murid untuk membina ayat  secara lisan.	1. Murid melihat dan meneliti aktiviti yang terdapat  dalam carta yang ditunjukkan oleh guru. 2. Murid memberi jawapan mengikut bimbingan guru.  3. Murid mendengar penerangan guru dengan teliti dan bertanyakan soalan. 4. Murid membina ayat secara lisan.	Strategi : Berpusatkan  guru dan  murid. Kaedah : Sumbangsaran, bersoal jawab.  ABM :          Carta gambar. Nilai :   Menjaga kebersihan kawasan, kerajinan, bertanggung- jawab, bekerjasama. KBKK : Menghubung- kait.
Langkah  2 (15minit)	Aktiviti Bergotong-royong Membersih -kan Bilik Darjah • Menulis ayat tunggal atau ayat majmuk	1. Guru menyuruh  murid secara bergilir-gilir menulis ayat berdasarkan  carta aktiviti tersebut.   2. Guru bersoal  jawab dengan murid tentang ayat yang ditulis oleh murid. 3. Guru memperbetulkan kesilapan yang  dibuat oleh murid dan memberi  markah kepada  hasil kerja mereka. 4. Guru meminta semua murid  membaca sekali  lagi ayat-ayat  tersebut.	1. Murid menulis ayat di papan putih dengan penuh  perhatian menggunakanpen marker. 2. Muird menyatakan pemahaman mereka berkenaan ayat tersebut. 3. Murid mendengar penerangan guru dengan  prihatin dan memcuba membuat pembetulan  ayat.                          4. Murid membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.	Strategi : Berpusatkan murid dan guru. Kaedah :  Bersoal jawab, latih tubi. ABM :       Carta, pen marker. Nilai :       Prihatin, bertanggung-jawab. KBKK : Menghubung- kait, mencatat    maklumat, rasional.
Langkah 3 (15minit)	Aktiviti Kumpulan • Menulis 5 ayat dalam kertas majong secara bekerjasama •Membaca 5 ayat yang dihasilkan	1. Guru memberi tugasan kepada  murid mengikut kumpulan. 2. Guru meminta  muird berbincang dalam kumpulan bagaimana menulis  5 ayat berdasarkan gambar (Suasana di Perpustakaan).                                              3. Guru berbincang bersama murid mengenai hasil  perbincangan  mereka. 4. Guru membetulkan kesilapan yang dibuat oleh murid.	1. Murid membaca dan memahami tugasan yang diberi. 2. Murid berbincang dalam kumpulan menulis 5 ayat berdasarkan gambarmengikut pemahaman mereka. 3. Murid berbincang dengan guru mengenai ayat  yang dihasilkan. 4. Murid mendengardengan prihatin dan melihat kesilapan yang dibuat dan membuat pembetulan.	Strategi : Berpusatkan murid. Kaedah : Perbincangan, latih tubi. ABM :     Gambar, pen marker, kertas majong. Nilai : Bekerjasama, bertanggung-jawab, tolong-menolong, prihatin. KBKK :   Menjana idea, menghubung -kait, mencatat maklumat.
Langkah  4 (10minit)	Aktiviti Pengukuh -an dan pengayaan diri murid	1. Guru mengedarkan lembaran kerja sebagai aktiviti pengukuhan dan memberi arahan kepada setiap murid. 2. Guru meronda dan membimbing murid yang menghadapi masalah.  3. Guru meminta  murid menghantar lembaran kerja. 4. Guru memberi latihan pengayaan kepada murid yang selesai tugasannya.	1. Murid menulis 5 ayat dalam lembaran kerja  masing-masing.                          2.  Murid bertanyakepada guru jika menghadapi  masalah. 3. Murid menghantar lembaran kerja.                                                                          4. Murid yang selesai tugasannya dengan awal  membuat latihan pengayaan diri.	Strategi : Berpusatkan murid. Kaedah :       Latih tubi. ABM :   Lembaran kerja. Nilai : Bertanggung-jawab, prihatin. KBKK :  Menjana idea, menghubung -kait.
Penutup (2 minit)	Rumusan guru	1. Guru membuat rumusan berkaitan topik yang telah dipelajari.	1. Murid mendengar rumusan guru dengan berkesan.	Strategi : Berpusatkan  guru dan murid. Kaedah :       Bersoal  jawab. ABM :       Carta. Nilai :     Prihatin. KBKK : Mengingat kembali.